(Kênh giáo dục)Cẩn trọng khi nộp hồ sơ dự thi

Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), thời gian đăng ký thi THPT quốc gia 2017, xét tuyển vào CĐ, ĐH sẽ diễn ra từ ngày 1 đến 20-4. Do kỳ thi năm nay có nhiều điểm mới nên thí sinh cần lưu ý tránh sai sót.

Phải đăng ký xét tốt nghiệp

Theo quy định, những thí sinh muốn xét tuyển vào các trường CĐ, ĐH đều phải tốt nghiệp THPT. Do đó, các chuyên gia giáo dục lưu ý thí sinh khi làm thủ tục đăng ký thi cần đăng ký phần xét tốt nghiệp để tránh trường hợp dù thi được điểm cao nhưng vẫn trượt.

Học sinh tại TP HCM đang ôn thi môn địa lýẢnh: Tấn Thạnh

Bộ GD-ĐT cũng lưu ý thí sinh ở mục 18 của phiếu đăng ký dự thi. Đối với thí sinh dự thi có mục đích xét tuyển ĐH, CĐ, cần ghi mã khu vực vào các ô trống như khu vực I, điền số 1, khu vực II nông thôn điền số 2NT…

Thí sinh cần đặc biệt lưu ý điền đúng khu vực ưu tiên. Bộ GD-ĐT quy định trong 3 năm học THPT hoặc tương đương, thí sinh học ở đâu lâu hơn thì hưởng ưu tiên ở khu vực đó. Nếu mỗi năm học một trường có mức ưu tiên khu vực khác nhau hoặc nửa thời gian học ở trường này, nửa thời gian học ở trường khác thì tốt nghiệp THPT ở đâu sẽ hưởng ưu tiên ở khu vực đó.

Điểm mới năm nay mà thí sinh cần lưu ý khi nộp hồ sơ là phiếu đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển ĐH, CĐ được in ra cùng một tờ, thí sinh sẽ đăng ký xét tuyển cùng với đăng ký dự thi. Theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, sau khi học sinh nộp đăng ký, bộ phận thu nhận hồ sơ của các trường THPT phải nhập vào phần mềm, sau đó in kết quả và giao cho từng lớp một rà soát xem đúng hay chưa để học sinh ký vào. Các trường cũng phải công bố công khai những trường hợp không đủ điều kiện dự thi trước ngày 2-6.

Hiệu trưởng một trường THPT đóng tại quận Cầu Giấy (Hà Nội) cho biết trường đã hướng dẫn cho học sinh đăng ký môn thi theo chỉ đạo của Sở GD-ĐT, đặc biệt lưu ý học sinh chọn các môn thi, điền các phiếu và kiểm tra thật kỹ. Phòng máy nhà trường sẽ được tận dụng tối đa trong việc khai hồ sơ, mỗi lớp sẽ chia làm 2 ca xuống phòng máy và giáo viên chủ nhiệm sẽ cùng cán bộ làm công tác thi trực tiếp kiểm tra lại dữ liệu và xác minh ngay tại đơn vị.

Không nên đăng ký nguyện vọng tràn lan

Quy chế thi THPT quốc gia năm nay cho phép thí sinh đăng ký không giới hạn số lượng nguyện vọng xét tuyển vào các trường CĐ, ĐH. Đồng thời, thí sinh cũng có quyền được chọn 1 trong 2 bài thi tổ hợp khoa học tự nhiên hoặc khoa học xã hội hoặc thi đồng thời cả 2 bài thi để công nhận xét tốt nghiệp và xét tuyển vào các trường CĐ, ĐH.

Tuy nhiên, theo các chuyên gia tuyển sinh, dù bộ không giới hạn số lượng nguyện vọng nhưng thí sinh cần chú ý đăng ký khi bản thân chắc chắn trúng tuyển vào ngành đó, không nên đăng ký cho xong. Thí sinh cũng không cần đăng ký đến nguyện vọng thứ “n”, mà nên cân nhắc chọn trường, ngành phù hợp nhất. Theo PGS Trần Văn Nghĩa, Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng, thí sinh chỉ nên đăng ký những ngành mà mình yêu thích, tránh trường hợp đăng ký xong, trúng tuyển nhưng cuối cùng lại không đi học.

Ông Nghĩa cũng gợi ý thí sinh nên ưu tiên những ngành, trường mà mình yêu thích lên trước thay vì những nguyện vọng chắc ăn để tránh trường hợp dù đủ điểm nhưng lại không đỗ vì không dám đăng ký.

Học hệ nào, đăng ký thi hệ đó

Một thay đổi quan trọng nữa là năm nay, thí sinh tự do và thí sinh hệ giáo dục thường xuyên sẽ được xếp phòng thi riêng đối với bài thi tổ hợp. Theo lãnh đạo Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng, Bộ GD-ĐT, với thí sinh tự do, các em được chọn môn thi trong bài thi tổ hợp để xét tốt nghiệp hoặc xét tuyển ĐH, CĐ. Với thí sinh học chương trình giáo dục thường xuyên, bài thi tổ hợp khoa học xã hội chỉ có 2 môn là lịch sử và địa lý vì môn giáo dục công dân không có trong chương trình. Vì thế thí sinh học hệ nào phải đăng ký thi đúng hệ đó.

Thí sinh đăng ký dự thi THPT quốc gia và xét tuyển ĐH, CĐ đợt 1 từ ngày 1 đến 20-4. Sau ngày 20-4 thí sinh không được quyền thay đổi cụm thi và các thông tin về bài thi, môn thi đã đăng ký. Thí sinh được quyền thay đổi nguyện vọng xét tuyển vào ĐH, CĐ 1 lần. Thí sinh đăng ký xét công nhận tốt nghiệp đợt 2 từ ngày 2 đến 24-5. Thí sinh đã học xong chương trình THPT từ năm 2016 trở về trước nộp phiếu đăng ký xét công nhận tốt nghiệp THPT vào thời gian nộp phiếu đăng ký dự thi.

Phí xét tuyển ĐH là 30.000 đồng/nguyện vọng

Bộ GD-ĐT vừa có hướng dẫn cơ chế tài chính kỳ thi THPT quốc gia năm 2017 và tuyển sinh ĐH, CĐ nhóm ngành đào tạo giáo viên chính quy năm 2017. Theo đó, các thí sinh không phải nộp lệ phí dự thi THPT quốc gia 2017. Mức giá dịch vụ dự tuyển ĐH, CĐ nhóm ngành đào tạo giáo viên chính quy năm 2017 được quy định là 30.000 đồng/nguyện vọng.

Các địa phương bố trí kinh phí để tổ chức kỳ thi, kể cả kinh phí chi trả cho cán bộ, giảng viên các trường ĐH, CĐ được bộ điều động về địa phương tham gia tổ chức kỳ thi.

Yến Anh

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Ngã từ tầng 3 trường mầm non, bé 3 tuổi tử vong

Ngày 31-3, trung tá Tống Như Sơn, Phó trưởng Công an TP Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình, cho biết bước đầu đã làm rõ được nguyên nhân dẫn tới việc bé gái 3 tuổi Lê Thị Ánh Ng. (SN 2014), là con của vợ chồng anh Lê Vạn Ch. (SN 1975) và chị Nguyễn Thị Th. (SN 1981, ngụ phố Tây Bắc, thị trấn Thiên Tôn, huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình) bị ngã dẫn tới tử vong tại một trường mầm non tư thục trên địa bàn.

Cơ sở mầm non tư thục Ánh Dương, nơi bé 3 tuổi ngã từ tầng 3 xuống đất dẫn tới tử vong

Theo kết quả điều tra ban đầu, bé Ng. tử vong do ngã từ lan can tầng 3 của lớp học xuống đất, dẫn đến đa chấn thương và chấn thương sọ não. “Hiện chúng tôi đang tiếp tục điều tra làm rõ trách nhiệm của những người liên quan để xử lý theo quy định của pháp luật”- trung tá Sơn nói.

Trước đó, như Báo Người Lao Động đã thông tin, khoảng 10 giờ ngày 21-3, gia đình bé Ng. nhận được điện thoại thông báo cháu bị ngã ở lớp học của cơ sở Mầm non Ánh Dương (tại số nhà 12, phố Khánh Minh, phường Ninh Khánh, TP Ninh Bình) và được các cô giáo đưa vào cấp cứu tại Bệnh viện Đa khoa tỉnh Ninh Bình. Tuy nhiên, do vết thương nặng, cháu được chuyển lên tuyến Trung ương điều trị nhưng đến 14 giờ cùng ngày, nạn nhân đã tử vong.

Ngay sau khi sự việc xảy ra, Phòng Giáo dục và Đào tạo TP Ninh Bình đã đình chỉ hoạt động của cơ sở mầm non Ánh Dương để phục vụ công tác điều tra. Theo lãnh đạo phòng này, sau khi có kết quả điều tra của công an, sẽ căn cứ mức độ để có quyết định tiếp tục cho cơ sở này hoạt động hoặc cấm hoạt động vĩnh viễn.

Được biết, cơ sở mầm non Ánh Dương được cấp phép hoạt động từ tháng 10-2013. Thời điểm xảy ra sự việc, cơ sở này có 52 bé đang được gửi tại đây với 5 giáo viên. Tất cả những giáo viên này đều có bằng cấp, nghiệp vụ về sư phạm.

Sau sự việc xảy ra, phía chủ cơ sở Mầm non Ánh Dương bước đầu đã hỗ trợ gia đình cháu bé 30 triệu đồng.

Hiện Công an TP Ninh Bình đang tiến hành điều tra, làm rõ những người có liên quan để xử lý theo quy định của pháp luật.

Tin-ảnh: Tuấn Minh

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)TP HCM: Công bố chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 chuyên

Kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 chuyên cụ thể như sau:

* Lớp chuyên

Trường	Ngữ văn	Toán	Vật lý	Hoá học	Sinh học	Tiếng Anh	Tiếng Trung	Tiếng Nhật	Tin học	Số lớp	Số học sinh
THPT chuyên Lê Hồng Phong	70	105	70	70	35	105	15	20	35	15	525
THPT chuyên Trần Đại Nghĩa	35	35	35	35	35	140				8	315
THPT Nguyễn Thượng Hiền	35	35	35	35		35				5	175
THPT Gia Định	35	35	35	35		35			35	6	210

Riêng lớp chuyên tiếng Pháp Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong sẽ tuyển chọn sau (chọn học sinh trong các lớp Chương trình song ngữ tiếng Pháp).

Riêng lớp 10 chương trình tích hợp Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong và Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa sẽ tuyển chọn sau (chọn học sinh đã tốt nghiệp trung học cơ sở và đã hoàn thành chương trình Cambridge thuộc các trường THCS tại TP HCM).

Môn chuyên của lớp chuyên tiếng Trung: Thi tiếng Trung.

Môn chuyên của lớp chuyên tiếng Nhật: Thi tiếng Nhật.

Riêng môn chuyên của lớp chuyên Tin học: Học sinh có thể chọn thi phần lập trình Pascal tương tự kỳ thi học sinh giỏi lớp 9 cấp thành phố hoặc chọn thi môn Toán chuyên. Chỉ tiêu tuyển vào lớp chuyên Tin học gồm 70% dành cho học sinh chọn thi phần lập trình Pascal và 30% dành cho học sinh chọn thi môn Toán chuyên.

Học sinh Trường THPT Gia Định

* Đối với lớp không chuyên

Trường THP chuyên Lê Hồng Phong tuyển 180 học sinh không chuyên. Tất cả học sinh lớp 10 của trường đều được học 2 buổi/1 ngày.

Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa tuyển 90 học sinh không chuyên và đều được học 2 buổi/ngày và tăng cường tiếng Anh.

Sau khi được tuyển vào lớp không chuyên của hai trường trên, học sinh sẽ được hướng dẫn để chọn ban theo nguyện vọng và năng lực.

Riêng Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền và Trường THPT Gia Định tuyển học sinh chuyên nhưng vẫn có chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 THPT bình thường theo 3 nguyện vọng ưu tiên.

ĐỐI TƯỢNG VÀ ĐIỀU KIỆN DỰ TUYỂN

- Các học sinh đã tốt nghiệp THCS tại TP HCM (Riêng Trường Lê Hồng Phong có nhận học sinh ở các tỉnh khác). Xếp loại hạnh kiểm, học lực cả năm học của các lớp 6, 7, 8 từ khá trở lên. Tốt nghiệp THCS loại giỏi.

HỒ SƠ DỰ TUYỂN: Đối với học sinh tốt nghiệp THCS tại TP HCM thì dùng chung mẫu “Phiếu đăng ký tuyển sinh vào lớp 10 THPT” bình thường. Ngoài việc đăng ký 3 nguyện vọng ưu tiên vào lớp 10 THPT, học sinh đăng ký 4 nguyện vọng ưu tiên:

- Nguyện vọng ưu tiên 1, 2 vào lớp chuyên tại 2 trong 4 trường trên (chênh lệch điểm chuẩn giữa 2 nguyện vọng của một trường không quá 2 điểm).

- Nguyện vọng ưu tiên 3, 4 vào lớp không chuyên tại 2 Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong và Trần Đại Nghĩa (chênh lệch điểm chuẩn giữa 2 nguyện vọng của một trường không quá 2 điểm).

THỜI GIAN NỘP HỒ SƠ DỰ TUYỂN: Nộp hồ sơ tại trường phổ thông nơi học lớp 9 cùng thời gian nộp hồ sơ thi tuyển vào lớp 10 THPT.

LỊCH THI: Thí sinh dự thi 4 bài thi: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và môn chuyên trong 2 ngày 2 và 3-6-2017 theo lịch sau:

Ngày thi	Buổi	Bài thi	Thời gian làm bài	Giờ mở túi đề thi	Giờ phát đề thi cho thí sinh	Giờ bắt đầu làm bài
2-6-2017	Sáng	Ngữ văn	120 phút	7 giờ 40	7 giờ 55	8 giờ 00
	Chiều	Ngoại ngữ	60 phút	13 giờ 40	13 giờ 55	14 giờ 00
	Sáng	Toán	120 phút	7 giờ 40	7 giờ 55	8 giờ 00
	Chiều	Môn chuyên	150 phút	13 giờ 40	13 giờ 55	14 giờ 00

ĐIỀU KIỆN TRÚNG TUYỂN:

Điểm xét tuyển: Điểm xét tuyển vào lớp chuyên là tổng điểm: điểm Ngữ văn + điểm Ngoại ngữ + điểm Toán + (điểm môn chuyên x 2) + điểm khuyến khích (nếu có).

Điểm xét tuyển vào lớp không chuyên là tổng điểm: điểm Ngữ văn + điểm Ngoại ngữ + điểm Toán.

Kết quả: Điểm số và điểm chuẩn sẽ được công bố tại 4 trường nêu trên dự kiến vào ngày 13- 6.

PHÚC KHẢO: Học sinh nộp đơn xin phúc khảo điểm bài thi tại nơi nộp đơn dự thi trong vòng ba ngày sau khi công bố kết quả điểm bài thi và điểm chuẩn.

Đặng Trinh

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa tuyển 525 học sinh lớp 6

Cụ thể, việc tuyển sinh vào lớp 6, Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa như sau:

Chỉ tiêu tuyển sinh: Tuyển 15 lớp với 525 học sinh.

Đối tượng và điều kiện dự tuyển: Học sinh đã hoàn thành chương trình cấp tiểu học tại TP HCM và có điểm bài kiểm tra định kỳ cuối năm học của mỗi môn tiếng Việt và Toán đạt từ 9 điểm trở lên của năm học lớp 5.

HS lớp 6 Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa

Hồ sơ dự tuyển: Phiếu đăng ký dự tuyển (theo mẫu do trường phát hành từ ngày 5-6). Hai ảnh 3cm x 4cm (ảnh chụp không quá 1 năm, phía sau ảnh ghi rõ họ tên, ngày tháng năm sinh, nơi sinh). Bản sao hợp lệ học bạ lớp 5.

Thời gian nộp hồ sơ: Học sinh nộp hồ sơ dự tuyển tại Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa từ ngày 12-6 đến ngày 17-6. Học sinh nhận thẻ dự khảo sát tại Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa từ ngày 25-6 đến ngày 27-6.

Lịch khảo sát: Học sinh thực hiện bài khảo sát năng lực bằng tiếng Anh trong ngày 30-6. Kết quả sẽ được công bố vào ngày 7-7 tại Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa.

Điều kiện trúng tuyển: Căn cứ vào kết quả bài khảo sát sẽ xét từ cao xuống thấp cho đến đủ chỉ tiêu.

Đặng Trinh

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Ngành kỹ thuật - công nghệ: Không lo thất nghiệp

Trong buổi tư vấn trực tuyến với chủ đề: “Kỹ thuật - công nghệ: Còn sức hút?” do Báo Người Lao Động tổ chức sáng 30-3, các chuyên gia khách mời đã giải đáp cặn kẽ cho thí sinh, phụ huynh nhiều vấn đề nóng liên quan đến khối ngành kỹ thuật - công nghệ. Buổi tư vấn nằm trong khuôn khổ chương trình “Đưa trường học đến thí sinh 2017” do Công ty CP Phân bón Bình Điền, Tập đoàn Vingroup, Công ty CP Thương mại và Truyền thông Thời Đại (Sun Group) tài trợ.

Nhiều băn khoăn khi chọn kỹ thuật

Trong số hàng trăm câu hỏi chúng tôi nhận được, có rất nhiều câu cho thấy học sinh đã định hình được ngành, nghề yêu thích trước khi nhắm vào trường công nghệ, kỹ thuật cụ thể. Tuy nhiên, các em lại thể hiện rõ nỗi băn khoăn về cơ hội việc làm, khả năng phát triển, lương bổng trong tương lai. Số khác lo ngại về cơ sở vật chất của các trường khối này không đáp ứng đủ do phải đầu tư lượng kinh phí lớn, chương trình học nặng nề, đầu ra tiếng Anh… khiến các em dễ nản lòng bỏ cuộc.

Cụ thể, học sinh thắc mắc: Giữa kỹ thuật y sinh và công nghệ sinh học, giữa điện - điện tử và điều khiển tự động hóa, ngành nào cơ hội việc làm, khả năng học trên ĐH rộng mở hơn? Bên cạnh đó, nhiều học sinh phân vân giữa các ngành giống nhau từ nhiều trường. Một học sinh cho biết em đang có sự chọn lựa giữa ngành kỹ thuật vật liệu (Trường ĐH Bách khoa TP HCM), khoa học vật liệu (Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TP HCM) và công nghệ vật liệu (Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm).

Các chuyên gia trả lời trực tuyến, được phát sóng trực tiếp trên Người Lao Động Media Ảnh: Tấn Thạnh

Trả lời các câu hỏi này, TS Lê Chí Thông, Trưởng Phòng Đào tạo Trường ĐH Bách khoa - ĐHQG TP HCM, cũng như các khách mời khác chưa vội đưa ra lời khuyên học sinh nên chọn ngành nào, mà giải thích cặn kẽ về quá trình đào tạo, yêu cầu công việc, cơ hội, nơi làm việc của từng ngành để các em nắm rõ nhằm đưa ra sự lựa chọn đúng đắn.

ThS Phạm Thái Sơn, Phó trưởng Phòng Đào tạo Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP HCM, cũng nhận được loạt câu hỏi về ngành nghề trong nhóm như: Công nghệ thực phẩm, công nghệ chế biến thủy sản, bảo đảm chất lượng và an toàn thực phẩm, khoa học dinh dưỡng và ẩm thực…

Trong suốt buổi tư vấn, các khách mời cho biết cảm thấy thú vị với rất nhiều câu hỏi. Ví dụ: Là nữ có phù hợp với nhóm ngành công nghệ? Chương trình giảng dạy liệu có nặng nề, hàn lâm quá, ít thực hành? Lỡ đam mê những ngành từng “hot” một thời như xây dựng, dầu khí, điện tử… nhưng lo sợ thời gian gần đây chững lại, khó xin việc? Ngành nào ra trường nhận được mức lương cao nhất? Ngành logistics quá mới mẻ, cơ hội việc làm có cao?…

Nhiều cơ hội việc làm, lương cao

TS Lê Chí Thông thừa nhận gần đây, có hiện trạng vài ngành trong khối “chững lại” do những thay đổi trong nền kinh tế. Tuy nhiên, tình hình không ảm đạm như học sinh suy nghĩ do các trường đã tính toán đào tạo theo nhu cầu nhân lực xã hội.

Ví dụ, ở ngành xây dựng, TS Thông cho biết những năm gần đây, rất nhiều dự án đã và đang được tiến hành như cao ốc nhà ở, văn phòng, các dự án về các công trình giao thông (metro, đường cao tốc...) nên cơ hội việc làm rất lớn. “Để có cơ hội việc làm tốt, trong quá trình học, sinh viên cần cố gắng thực tập, thực hành và trang bị những kỹ năng (các phần mềm chuyên ngành hỗ trợ, tiếng Anh...)” - TS Thông lưu ý. Các chuyên gia cho hay khối ngành công nghệ đang thu hút cả thí sinh nam và nữ, miễn các em có niềm đam mê về kỹ thuật thì sẽ thành công.

Trước sự lo lắng về trình độ Anh văn không tốt sẽ khó xin việc ở ngành công nghệ thực phẩm, ThS Phạm Thái Sơn cho rằng hiện nay, không chỉ ngành này mà tất cả các ngành nghề đều cần khả năng giao tiếp bằng ngoại ngữ. Ngoài ra, thí sinh có thể chọn tiếng Nhật để học vì Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP HCM đang có chương trình việc làm với mục tiêu đào tạo nhân lực nhóm ngành kỹ thuật công nghệ để làm việc tại Nhật Bản hoặc các doanh nghiệp Nhật Bản ở Việt Nam.

Một học sinh hỏi: “Ngành dệt may ra trường liệu có thất nghiệp phải làm công nhân may? Nghe nói với ngành may, bằng ĐH khó xin việc hơn trung cấp…?”. PGS-TS Nguyễn Đức Minh, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Công nghiệp TP HCM, cho hay hiện nay, các trường rất chú trọng đào tạo kỹ năng nghề nghiệp. Bên cạnh trang bị kiến thức chuyên môn của một kỹ sư, các em còn được thực hành trong xưởng của trường, có kỹ năng cơ bản mà công nhân may phải biết.

“Kỹ sư may có thể thực hiện được những thao tác cơ bản của một công nhân may. Tuy nhiên, chỉ có kỹ sư ở bậc ĐH mới có được kiến thức tổng hợp bậc cao hơn trong công tác quản lý, thực hành máy móc. Do đó, cơ hội việc làm của kỹ sư ĐH bao giờ cũng cao hơn bậc TCCN” - ông Minh lý giải.

Tố chất cần thiết khi chọn kỹ thuật

“Phải chăng khối ngành kỹ thuật học khó, ra trường cũng khó xin việc làm, thu nhập lại không cao như các ngành kinh tế?”. Trước câu hỏi này của một học sinh, ông Nguyễn Quốc Cường, Phó Ban Đào tạo Hội Giáo dục nghề nghiệp, cho biết do suy nghĩ, quan niệm sai lệch của một số bạn trẻ, chứ thực chất không thể so sánh mức độ khó, dễ giữa các ngành học.

Tuy nhiên, nhóm ngành công nghệ, kỹ thuật có một số yêu cầu về tố chất nhất định cho người học như: Tính tự lập, suy nghĩ thực tế, khả năng điều khiển máy móc, làm tốt các công việc thủ công, thích những công việc thực hành, thích làm việc có kết quả thực tế, từ đó các em sẽ có khả năng về kỹ thuật, công nghệ, hệ thống máy móc. Sinh viên nhóm ngành công nghệ - kỹ thuật không lo thiếu việc làm bởi hiện nay, nhu cầu về nguồn nhân lực chiếm tỉ trọng cao nhất (khoảng 35%).

Lê Thoa - Huy Lân

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)TP HCM: Thi tuyển sinh lớp 10 vào ngày 2 và 3-6

Trước đó, theo chỉ đạo của UBND TP HCM, việc tuyển sinh vào lớp 10 công lập thực hiện như cũ, học sinh thi 3 môn gồm: ngữ văn, toán và ngoại ngữ. Trong đó, môn ngữ văn và toán thi 120 phút, ngoại ngữ 60 phút.

Nội dung đề thi trong phạm vi chương trình trung học cơ sở do Bộ GD-ĐT ban hành, chủ yếu ở lớp 9. Đề thi phải đảm bảo chính xác, rõ ràng, không sai sót, phân hóa được trình độ học sinh, phù hợp với thời gian quy định cho từng môn.

HS tham dự kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2016-2017

Học sinh được đăng ký 3 nguyện vọng ưu tiên 1, 2, 3 để xét tuyển vào lớp 10 các trường THPT công lập (trừ Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, Trần Đại Nghĩa và Trường Phổ thông năng khiếu ĐHQG). Học sinh không được đổi nguyện vọng sau khi trúng tuyển.

Điểm bài thi là tổng điểm thành phần của từng câu hỏi trong đề thi. Điểm bài thi được cho theo thang điểm từ 0 đến 10, điểm lẻ đến 0,25.

Hệ số điểm bài thi: Môn toán, môn ngữ văn: hệ số 2; môn ngoại ngữ: hệ số 1.

Điểm thi tuyển là tổng điểm 3 bài thi đã tính theo hệ số và điểm cộng thêm cho đối tượng ưu tiên, khuyến khích. Thí sinh trúng tuyển phải dự thi đủ 3 bài thi và không có bài nào bị điểm 0 (không). Ở một trường, điểm chuẩn nguyện vọng 2 cao hơn điểm chuẩn nguyện vọng 1 và điểm chuẩn nguyện vọng 3 cao hơn điểm chuẩn nguyện vọng 2 không quá 1 điểm.

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Trực tuyến: Ngành kỹ thuật lương không thấp!

Quang cảnh buổi giao lưu trực tuyến sáng 30-3 tại Báo Người Lao Động

Xem Trực tuyến về tuyển sinh khối ngành kỹ thuật- công nghệ Tại đây

Trong khuôn khổ chương trình "Đưa trường học đến thí sinh 2017", Báo Người Lao Động tổ chức buổi tư vấn trực tuyến với chủ đề “Kỹ thuật- công nghệ: Còn sức hút?” vào lúc 9 giờ ngày 30-3 với sự tham gia của đại diện các trường ĐH khối ngành này, cũng là các chuyên gia tuyển sinh, hướng nghiệp giàu kinh nghiệm.

Khách mời của chương trình:

- PTS-TS Nguyễn Đức Minh, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Công nghiệp TP HCM

- TS Lê Chí Thông, Trưởng Phòng Đào tạo Trường ĐH Bách khoa TP HCM

- Ông Nguyễn Quốc Cường, Phó Ban Đào tạo Hội Giáo dục nghề nghiệp, nguyên Chuyên viên tư vấn tuyển sinh, Cơ quan Đại diện Bộ GD-ĐT tại TP HCM

- ThS Phạm Thái Sơn, Phó Trưởng Phòng Đào tạo Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP HCM

Buổi giao lưu trực tuyến ngày 15-3 về quy chế thi THPT quốc gia và tuyển sinh ĐH, CĐ 2017 do Báo Người Lao Động tổ chức. Ảnh: T. Thạnh

Bạn đọc là là phụ huynh, thí sinh có thắc mắc liên quan đến các trường khối ngành kỹ thuật (Ví dụ: Ngưỡng trúng tuyển đầu vào các năm, trình độ kiến thức, cơ hội việc làm, cơ hội học lên trình độ cao hơn…) hãy nhanh chóng đặt câu hỏi, các chuyên gia sẽ tận tình giải đáp. Noài ra, các chuyên gia sẽ tiếp tục trả lời các câu hỏi liên quan quy chế thi THPT quốc gia 2017, tư vấn về chọn nghề, chọn ngành, chọn trường và phương án tuyển sinh của các trường ĐH, CĐ.

Mời bạn đọc xem phần trả lời trực tuyến ở phía dưới.

Chương trình do Công ty Cổ phần Phân bón Bình Điền,Tập đoàn Vingroup và Công ty Cổ phần Thương mại và Truyền thông Thời Đại (SunGroup) tài trợ, được tường thuật trực tuyến trên Báo Người Lao Động Online, tường thuật trực tiếp truyền hình qua fanpage Báo Người Lao Động tại địa chỉ http://ift.tt/1ikPDkb và phát sóng trên Người Lao Động Media tại địa chỉ http://tv.nld.com.vn .

Tài trợ chính:

Tài trợ phụ:

NLĐO

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Chung tay bảo vệ trẻ em trước xâm hại tình dục

Như vậy, trung bình mỗi năm có khoảng 1.000 trẻ em bị xâm hại tình dục, tức 8 giờ trôi qua thì có ít nhất một trẻ bị xâm hại tình dục. Những con số này không chỉ đơn thuần gióng lên hồi chuông báo động mà buộc chúng ta phải hành động để bảo vệ trẻ em trước vấn nạn xâm hại tình dục ngày càng lan rộng.

Trẻ bị xâm hại: Ai lên tiếng?

Trong tháng 3-2017, trên các phương tiện truyền thông liên tiếp đưa tin về các vụ xâm hại tình dục trẻ em cho thấy tính chất đã đến mức nghiêm trọng. Sự vô cảm, mất nhân tính của tội phạm thực sự báo động trong toàn xã hội. Nguy cơ bị xâm hại tình dục có thể xảy ra đối với bất kỳ trẻ em ở độ tuổi nào và không phân biệt giới tính, diễn ra từ thành thị đến nông thôn và trẻ em có thể bị xâm hại tình dục ngay dưới mái trường, trong ngôi nhà của chính mình.

Trong 1.000 vụ xâm hại tình dục được phát hiện thì số trẻ em là nạn nhân chiếm đến 65%, đa số nạn nhân là nữ ở độ tuổi 12-15, chiếm 57,46%. Tuy nhiên, số trẻ em dưới 6 tuổi bị xâm hại là vấn đề rất đáng báo động, chiếm đến 13,2%. Đối với trẻ quá nhỏ thì chưa hiểu được việc mình bị lạm dụng đến khi người lớn phát hiện; với trẻ lớn hơn dù biết bị lạm dụng nhưng có thể vì sốc tâm lý, sợ bạn bè kỳ thị nên không dám nói ra. Về phía gia đình nạn nhân, đôi khi vì sợ xấu hổ, nghĩ rằng không tìm được cứu cánh cho các em nên chọn cách im lặng. Đây cũng là một trong những nguyên nhân khiến nhiều vụ trẻ bị lạm dụng chưa kịp nổi đã chìm, để lại hậu quả đáng tiếc. Vì vậy, hơn bao giờ hết, trách nhiệm của gia đình, cơ sở giáo dục và ý thức tự bảo vệ của các em phải được đặt lên hàng đầu.

Giáo dục để bảo vệ

Là đơn vị hoạt động trong lĩnh vực giáo dục gần 20 năm, bên cạnh trách nhiệm giáo dục đào tạo, Công ty Cổ phần Giáo dục Thành Thành Công (TTC Edu) - đơn vị thành viên của Tập đoàn TTC nhận thức rõ sứ mệnh vun trồng các thế hệ phát triển toàn diện. Trước vấn nạn lạm dụng tình dục trẻ em ngày càng lan rộng, ngay cả trong môi trường học đường, TTC Edu một lần nữa thể hiện trách nhiệm của mình thông qua chuyên đề giáo dục “TTC - Chung tay bảo vệ trẻ em trước xâm hại tình dục”.

Chuyên đề giáo dục là các chuỗi chuyên đề tư vấn, giáo dục giới tính và những thông tin cần thiết giúp trẻ em phòng tránh nạn xâm hại tình dục, lần lượt được thực hiện tại các trường tiểu học, THCS thuộc TTC Edu và nhân rộng đến các con em CBNV của các công ty thành viên/liên kết trực thuộc tập đoàn tại các tỉnh: Tây Ninh, Bến Tre, Gia Lai, Ninh Thuận… Chuyên đề giáo dục đầu tiên được thực hiện vào ngày 27-3 dành cho các học sinh tiểu học trường TH-THCS Lê Quý Đôn - Đồng Nai và trường Quốc tế IPS - Đồng Nai với 619 em tham dự.

Bà Nguyễn Thanh Diệp - Chủ tịch HĐQT, Tổng Giám đốc TTC Edu - cho biết: “Nạn xâm hại tình dục trẻ em hiện là mối quan tâm của toàn xã hội và đặc biệt đối với ngành giáo dục. Bên cạnh vai trò là những nhà giáo dục, chúng tôi còn có vai trò khác là làm cha làm mẹ. Vì vậy, chuyên đề giáo dục “TTC - Chung tay bảo vệ trẻ em trước xâm hại tình dục” được thực hiện nhằm bổ sung những kiến thức cơ bản nhất để cho các em tự bảo vệ chính mình”.

Chuyên đề giáo dục này đã giúp các em học sinh tiểu học trường TH-THCS Lê Quý Đôn - Đồng Nai và trường Quốc tế IPS - Đồng Nai hiểu hơn về khái niệm cũng như hậu quả liên quan đến nạn xâm hại tình dục trẻ em; những kiến thức về biến đổi tâm sinh lý; những dấu hiện nhận biết đã, đang và có khả năng bị xâm hại cũng như một số kỹ năng thoát khỏi nguy cơ bị xâm hại tình dục. Cũng theo bà Nguyễn Thanh Diệp: “Điều trăn trở của chúng tôi khi soạn thảo nội dung là làm sao giúp các em có những kiến thức cơ bản nhất nhưng có thể ứng dụng để tự bảo vệ chính mình. Vì thế, chúng tôi lồng ghép các kiến thức lý thuyết với các kỹ năng tự vệ được minh họa bằng hình ảnh và tình huống cụ thể, gần gũi. Qua đó, các em có thể tự bảo vệ mình khi gặp nguy hiểm; đồng thời mạnh dạn chia sẻ với cha mẹ, người thân về vấn đề các em đang gặp phải để có những biện pháp giải quyết đúng lúc và đúng cách”.

Trẻ em là mầm non của đất nước, là thế hệ tương lai để chúng ta gửi gắm niềm tin và hy vọng vào một đất nước tốt đẹp. Vì thế, “Hãy hành động, đừng im lặng”, đó cũng là thông điệp mà Tập đoàn TTC và TTC Edu muốn gửi gắm thông qua chuyên đề giáo dục “TTC - Chung tay bảo vệ trẻ em trước xâm hại tình dục” nhằm bảo đảm quyền học tập, vui chơi và an toàn sức khỏe cho các em.

Từ nay đến hết tháng 4-2017, chuyên đề giáo dục sẽ tiếp tục được truyền đạt đến 1.710 em học sinh tại các trường THPT Lê Quý Đôn - Đồng Nai, trường THCS-THPT Trịnh Hoài Đức, trường THCS-THPT Tân Phú - Sài Gòn và con em của CBNV các công ty thành viên/liên kết trực thuộc Tập đoàn TTC như: Công ty CP XNK Bến Tre, Công ty CP Đường Biên Hòa, Công ty CP Đầu tư Thành Thành Công, Công ty CP TM Thành Thành Công, Công ty CP Thương Mại Đầu Tư Thuận Thiên, Công ty CP Mía đường Biên Hòa - Phan Rang, Công ty TNHH MTV Đường Biên Hòa - Ninh Hòa: 167 học sinh, Công ty CP Mía đường Thành Thành Công Tây Ninh, Công ty CP Đường Nước Trong, Công ty CP Nghiên cứu Ứng dụng mía đường TTC, Công ty TNHH MTV Thành Thành Công Gia Lai.

Hoàng Lâm

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Tổ hợp khoa học xã hội: Tránh thuộc lòng

Thầy Nguyễn Viết Đăng Du, Tổ trưởng Tổ Lịch sử Trường THPT Lê Quý Đôn (quận 3), lưu ý: Khi ôn tập môn lịch sử, việc hệ thống hóa kiến thức là điều vô cùng quan trọng. Năm nay, do môn lịch sử thi theo hình thức trắc nghiệm nên kiến thức sẽ dàn trải mà không tập trung vào trọng tâm nào.

Lịch sử: Lưu ý các mệnh đề dẫn

Theo thầy Du, việc hệ thống hóa kiến thức có thể thực hiện theo các cách: tóm tắt bảng - tức là sau mỗi chương, học sinh (HS) nên thực hiện một bảng tóm tắt; so sánh điểm giống nhau và khác nhau giữa những thuộc tính lịch sử. Nếu không dùng bảng thì dùng sơ đồ tư duy - tức là nắm được sự kiện trong những giai đoạn lịch sử, ý nghĩa của các sự kiện đó.

Thầy Du cho biết trong đề thi minh họa mà Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố trước đó, có câu dùng ý nghĩa của một sự kiện lịch sử để dẫn vào đề.

Thầy Du lưu ý sau mỗi giai đoạn lịch sử, HS phải vẽ sơ đồ bởi mỗi câu trong bài thi có thể sẽ được sắp xếp theo giai đoạn thời gian diễn ra sự kiện (đây là điểm khác so với mọi năm). Ngoài ra, HS cũng cần lưu ý những mệnh đề phản, như: “Chiến dịch nào không phải là…”. Vì thế, HS phải đọc kỹ yếu tố đường dẫn của câu trắc nghiệm.

Đối với kỹ năng làm bài thi trắc nghiệm, thầy Du lưu ý HS phải phân bố thời gian hợp lý. Phần lịch sử thế giới chỉ chiếm 4 điểm nên nếu khó quá thì HS nên chuyển qua các câu hỏi về lịch sử Việt Nam. Điều cần thiết nhất là kỹ năng tổng hợp và ghi nhớ, tránh học thuộc lòng.

Giáo dục công dân: Lồng thực tế vào

Đối với môn giáo dục công dân, cô Nguyễn Thị Hồng Châu, Trường THPT Lê Quý Đôn (quận 3), lưu ý: Giáo viên (GV) và HS nên tránh kiểu dạy và học đọc - chép. Ngoài nắm vững kiến thức trong sách, ôn kỹ từng bài (chỉ trừ những phần giảm tải), HS cần phải biết liên hệ với các tình huống thực tế.

Theo cô Châu, HS cần học từng bài, nắm chắc nội dung bài đó, ghi chép cẩn thận những ý chính, những nội dung GV nhấn mạnh, lưu ý. Các em cũng có thể đặt những câu hỏi với GV về các vấn đề mình chưa nắm chắc ngay trong giờ học để được giải đáp. Đồng thời, HS nên cập nhật kiến thức thực tế vào bài học và kết hợp kiến thức của môn sử, địa vào bài thi.

Học sinh tại TP HCM ôn thi môn địa lý Ảnh: Tấn Thạnh

Về cách làm bài thi, căn cứ đề minh họa mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra, có thể thấy đề thi có 40 câu với lượng thời gian 50 phút làm bài. Nếu HS học kỹ, hiểu kỹ thì thời gian làm bài khoảng 40-45 phút là xong. HS có thể dành một ít thời gian còn lại để dò bài trước khi nộp thì với lượng thời gian 50 phút là đủ.

Đề minh họa 40 câu trắc nghiệm hay lồng ghép thực tế và vừa sức đối với HS. Câu hỏi của đề thi dàn trải từ bài 1 đến bài 10 trong chương trình lớp 12.

Cô Trương Thị Cẩm Thu, GV Trường THPT Tân Phong (quận 7), cho rằng HS tuyệt đối không nên học thuộc lòng. Các em nên bám sát chương trình lớp 12, đi vào trọng tâm của từng bài học để nắm bản chất của mỗi bài. HS cũng nên lưu ý các câu hỏi liên quan đến việc sử dụng kiến thức được học để giải những tình huống trong thực tế, như: phát hiện một cơ sở chế biến thực phẩm bẩn thì dùng quyền gì để tố cáo…

Địa lý: Không được học tủ

Theo thầy Trần Văn Quang, GV Trường THPT Nguyễn Khuyến (quận Tân Bình), đề thi trắc nghiệm trải dài toàn chương trình nên HS không thể học tủ được.

Sau mỗi bài học, HS nên trả lời những câu hỏi nhỏ, lưu ý các chi tiết chính yếu. Ví dụ: Vùng núi Đông Bắc có hướng gì? Hai quần đảo xa bờ của nước ta là…? Lập sơ đồ tư duy cho từng bài, từng chương với những nét chính yếu trước. Quan tâm những mối quan hệ giữa các đối tượng địa lý, như khí hậu có ảnh hưởng gì đến địa hình, sông ngòi, sinh vật; vị trí có thuận lợi gì trong việc phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng…? Học đều từng phần, tránh việc học dồn vừa mệt vừa dài lại khó có hiệu quả.

Cách làm bài: Nắm vững kỹ năng đọc Atlat. Vì mỗi câu chỉ có 1 phút 15 giây nên nếu làm câu Atlat (có thể 4-8 câu) mà không quen đọc, các em có thể mất nhiều thì giờ mà vẫn đọc sai. Các câu Atlat làm sau cùng và làm cùng lúc để khỏi phải mở, đóng Atlat nhiều lần, mất thì giờ. Trước hết, HS cần thuộc trang 3 cuốn Atlat (các ký hiệu chung) để đỡ mất thì giờ tra lại. Môn địa lý có các tính toán về số liệu nên các em cần nhớ công thức và mang theo máy tính. HS cũng cần lưu ý đọc kỹ đề, kỹ năng nhận xét biểu đồ, bảng số liệu…n

Đặng Trinh

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Chương trình - SGK mới: Chú trọng hướng nghiệp

Nhiều vấn đề “nóng” liên quan đến thi THPT quốc gia, chương trình - sách giáo khoa (SGK) mới, việc xâm hại trẻ em trong trường học... đã được các phóng viên chất vấn lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tại cuộc họp báo chiều 24-3 ở Hà Nội.

Nhiều môn tự chọn

Đến thời điểm này, dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể đã hoàn thành và dự kiến cuối tháng 3 hoặc đầu tháng 4 sẽ công bố rộng rãi để lấy ý kiến. GS-TS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng Chủ biên Chương trình Giáo dục phổ thông, cho biết chương trình này có điểm mới là phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh (đặc biệt là ở cấp THPT). Ngay từ lớp 10, học sinh sẽ được định hướng nghề nghiệp. Đến lớp 11 và 12, học sinh sẽ tiếp cận nhiều hơn với thực tế nghề nghiệp trong tương lai nên ngoài một số môn bắt buộc, các em được chọn 5 môn phù hợp cho định hướng nghề nghiệp. Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể đều được kế thừa chương trình hiện hành.

GS Nguyễn Minh Thuyết trả lời tại buổi họp báo chiều 24-3 Ảnh: XUÂN TRUNG

Theo dự thảo chương trình giáo dục phổ thông, các môn học bắt buộc ở cấp tiểu học gồm: tiếng Việt, toán, tiếng Anh, giáo dục lối sống, cuộc sống quanh ta, tìm hiểu xã hội, tìm hiểu tự nhiên, kỹ thuật và tin học, giáo dục thể chất, nghệ thuật, hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Môn học tự chọn: tiếng dân tộc thiểu số.

Ở cấp THCS, các môn học bắt buộc gồm: ngữ văn, toán, tiếng Anh, giáo dục công dân, khoa học tự nhiên, tin học, công nghệ và hướng nghiệp, lịch sử và địa lý, giáo dục thể chất, nghệ thuật, hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Môn học tự chọn là ngoại ngữ 2.

Ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp, lớp 10 bao gồm các môn học bắt buộc là: ngữ văn, toán, tiếng Anh, giáo dục kinh tế và pháp luật, lịch sử, địa lý, vật lý, hóa học, sinh học, tin học, thiết kế và công nghệ, giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng và an ninh, hoạt động nghệ thuật, hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Môn học tự chọn: ngoại ngữ 2.

Lớp 11 và lớp 12, các môn học chung (bắt buộc) bao gồm: giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng và an ninh, hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Các môn học định hướng nghề nghiệp (tự chọn bắt buộc): ngữ văn, toán, tiếng Anh, giáo dục kinh tế và pháp luật, lịch sử, địa lý, vật lý, hóa học, sinh học, khoa học máy tính, tin học ứng dụng, thiết kế và công nghệ, mỹ thuật, âm nhạc. Học sinh tự chọn tối thiểu 5 môn học trong các môn nói trên phù hợp với nguyện vọng của bản thân và điều kiện tổ chức của nhà trường.

Nói thêm về tiến độ triển khai chương trình - SGK mới, GS Thuyết cho biết năm học 2018-2019 có thể thực hiện được với điều kiện phải bảo đảm điều kiện tối thiểu về giáo viên, cơ sở vật chất. “Nếu các điều kiện không bảo đảm thì chương trình khó thành công” - GS Thuyết khẳng định.

Tăng cường giáo dục giới tính

Liên quan đến vấn đề xâm hại trẻ em trong trường học, một số chuyên gia cho rằng chính sự thiếu hụt việc giáo dục giới tính ở cấp tiểu học và mầm non trong chương trình giáo dục hiện nay là một trong những nguyên nhân dẫn đến thực trạng trẻ không được trang bị những kiến thức để tự bảo vệ mình.

Trước những ý kiến này, GS Nguyễn Minh Thuyết nói chương trình - SGK mới sẽ đề cập nhiều hơn đến vấn đề này. “Nội dung giáo dục giới tính và bảo vệ trẻ em sẽ được quan tâm hơn trong SGK mới. Các bài học giúp các em nhận thức được việc bảo vệ mình trước vấn đề xâm hại sẽ có trong các môn như: khoa học đời sống, kiến thức pháp luật, sinh học của các cấp học...” - theo GS Thuyết. Tuy nhiên, ông cũng nhấn mạnh để bảo vệ được trẻ em không chỉ cần có chương trình giáo dục tốt mà còn cần có sự phối hợp của gia đình, xã hội và sự vào cuộc của các cơ quan bảo vệ pháp luật.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga cũng thừa nhận nhiều vụ việc liên quan đến an toàn trường học thời gian qua xuất phát từ nhiều nguyên nhân, trong đó có nguyên nhân từ vấn đề đạo đức nhà giáo và dân chủ trường học. Bộ đang quyết liệt chỉ đạo để việc nâng cao đạo đức, trách nhiệm nhà giáo và nâng cao tính dân chủ trong trường học được thực hiện nghiêm túc. Dự kiến sắp tới, bộ sẽ tổ chức hội nghị toàn quốc về dân chủ trường học để các cán bộ, giáo viên được nói lên tâm tư, nguyện vọng, khó khăn, bức xúc của mình.

Tiếp tục điều chỉnh thi THPT quốc gia

Ông Mai Văn Trinh - Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng, Bộ GD-ĐT - cho hay để chuẩn bị cho kỳ thi THPT quốc gia, đến thời điểm này, Bộ GD-ĐT đã 2 lần công bố đề thi minh họa, đề thi thử nghiệm để học sinh và giáo viên có cơ sở ôn tập, chuẩn bị kỹ cho kỳ thi. Ngân hàng câu hỏi thi chuẩn hóa đang được hoàn thiện đúng tiến độ.

Năm nay, mỗi địa phương chỉ còn một cụm thi do sở GD-ĐT chủ trì. Ông Trinh cho biết dù không còn trực tiếp chủ trì một cụm thi như năm trước song vai trò của các trường ĐH vẫn thể hiện rõ nét trong kỳ thi năm nay thông qua việc cử cán bộ giảng viên tham gia coi thi trực tiếp tại các địa phương theo tỉ lệ 1-1 (1 địa phương, 1 trường ĐH). Các trường ĐH hiện đã sẵn sàng cho phương án cử cán bộ giảng viên tham gia coi thi.

Phương án tổ chức kỳ thi THPT quốc gia 2017 sẽ được tiếp tục áp dụng trong các năm 2018, 2019 với những điều chỉnh hợp lý trên cơ sở rút kinh nghiệm tổ chức thi và tuyển sinh từng năm, đồng bộ với quá trình đổi mới dạy học, kiểm tra đánh giá trong các nhà trường phổ thông, để từ năm 2020 trở đi được tổ chức ổn định bảo đảm sự tương thích với định hướng đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đã được Chính phủ phê duyệt.

HOÀNG LAN ANH

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Dân chủ trong trường học còn hình thức

Theo Phó Thủ tướng, trong các trường học, hiệu trưởng có đủ các thứ quyền “phân công”. Và tình trạng này tồn tại ở rất nhiều trường phổ thông, nhất là các trường tiểu học.

Ban Giám hiệu Trường THPT Nguyễn Du (quận 10, TP HCM) đối thoại với học sinh Ảnh: ĐẶNG TRINH

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thị Nghĩa thừa nhận có thực tế văn bản quy chế dân chủ rất nhiều nhưng việc thực hiện tại nhiều cơ sở GD-ĐT còn hình thức, sơ sài, chưa hiệu quả, chất lượng chưa cao. Một số cơ sở giáo dục vẫn còn xảy ra tình trạng mất dân chủ, cá biệt có cá nhân vi phạm đạo đức nhà giáo.

Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đề nghị Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa đánh giá thẳng thắn việc mất dân chủ, tình trạng khiếu kiện ở một số cơ sở giáo dục được phản ánh thời gian qua là cá biệt hay là tương đối nhiều trong các nhà trường. “Chúng ta nhìn thẳng vào những bất cập cũng phải rất nỗ lực mới khắc phục được nhưng nếu không nhìn thẳng vào thì chắc chắn không bao giờ khắc phục được” - Phó Thủ tướng nhấn mạnh. Trả lời câu hỏi này, bà Nghĩa cho rằng vai trò của người đứng đầu rất quan trọng trong thực hiện dân chủ trong cơ sở giáo dục. Đơn cử tình trạng khiếu kiện vượt cấp ở một số trường ĐH hay vụ việc Trường Tiểu học Nam Trung Yên vừa qua là bài học kinh nghiệm về dân chủ, về trách nhiệm của người đứng đầu nhà trường.

Cũng theo bà Nghĩa, việc lập hội đồng trường, một cơ cấu để giám sát, phân chia quyền lực với người đứng đầu nhằm ngăn chặn sự mất dân chủ trong nhà trường theo quy định của pháp luật chưa được coi trọng. Hiện mới có 16 trường ĐH trong số các trường do bộ quản lý thành lập hội đồng trường song hoạt động vẫn còn hình thức.

Kết luận hội nghị Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam yêu cầu việc thực hiện quy chế dân chủ trong môi trường giáo dục phải đi trước để lan tỏa tinh thần dân chủ trong toàn xã hội.

Y.Anh

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Làm rõ vụ chủ trường học bị còng tay, uy hiếp ở Bình Thuận

Bà Dung bị còng tay trước sự chứng kiến của giáo viên, học sinh và phụ huynh (Ảnh do nhà trường cung cấp)

Vụ việc xảy ra vào khoảng gần 15 giờ ngày 23-3. Trong lúc hàng trăm học sinh của Trường Mầm non – Tiểu học Thanh Nguyên đang giờ học thì có khoảng 15 người mặc đồng phục của một công ty bảo vệ xông vào, yêu cầu gặp bà oàn Thị Dung, Giám đốc Công ty TNHH Thanh Nguyên, chủ Trường Mầm non – Tiểu học Thanh Nguyên. Do không được thông báo trước nên bà Dung từ chối làm việc. Ngay lập tức những người lạ mặt này kéo bà Dung vào phòng. Khi bà Dung vùng chạy ra sân trường thì những người này đã bắt giữ lại và còng tay bà. Nhiều giáo viên của trường chứng kiến vụ việc đã có thái độ phản ứng thì bị một người trong nhóm lạ mặt rút súng ra hăm dọa.

Một người trong số mặc đồng phục bảo vệ đã rút súng uy hiếp giáo viên (ảnh do nhà trường cung cấp)

Vụ việc xảy ra bất ngờ, làm náo loạn cả trường. Nhiều học sinh đã khóc thét vì sợ hãi khi nhìn thấy xô xát giữa các cô giáo và nhóm người lạ. Hàng trăm phụ huynh học sinh và người dân quanh khu vực chứng kiến cũng tỏ thái độ bất bình trước những hành vi của nhóm người lạ nói trên. “Những hành động như thế quá phản cảm, xem thường pháp luật. Những hình ảnh có tính bạo lực như vậy sẽ gieo vào đầu óc non nớt của các em những suy nghĩ không tốt về người lớn. Hơn nữa, nếu xảy ra chuyện súng cướp cò, lạc đạn thì hậu quả sẽ vô cùng nghiêm trọng” – Anh Hoàng, có con theo học ở trường, bức xúc.

Sau khi công an phường Xuân An có mặt tại hiện trường, trật tự dần được vãn hồi (ảnh do nhà trường cung cấp)

Hơn nửa giờ sau, khi Công an phường Xuân An có mặt thì bà Dung mới được mở còng tay, tình hình trật tự dần được vãn hồi.

Trao đổi với Báo Người Lao Động, bà Dung cho biết vụ việc xuất phát từ việc Công ty TNHH Thanh Nguyên bị TAND TP Phan Thiết tuyên bố phá sản theo luật và Chi cục Thi hành án TP Phan Thiết thực hiện việc thanh lý tài sản. Theo quy định, Quản tài viên Trần Đăng Minh (thuộc Công ty Luật Bảo Ngọc, Hà Nội) là người thực hiện việc thanh lý tài sản của Công ty TNHH Thanh Nguyên trả cho chủ nợ.

“Công ty Thanh Nguyên đang là bị đơn trong một vụ kiện dân sự. Tôi – với tư cách là giám đốc công ty - đã kháng cáo lên TAND Cấp cao tại TPHCM; đồng thời khiếu nại quyết định phá sản của TAND TP Phan Thiết đối với công ty của chúng tôi. Vụ án đang trong thời gian chờ giải quyết thì tại sao Chi cục Thi hành án Phan Thiết lại có hành động này. Hơn nữa, việc thi hành án lại không báo trước cho tôi.” - bà Dung bức xúc nói.

Trao đổi với phóng viên, Thiếu tướng Nguyễn Văn Thân, Giám đốc Công an tỉnh Bình Thuận, cho biết đã nghe Công an TP Phan Thiết báo cáo vụ việc. Ông Thân khẳng định một số cán bộ công an đi trong đoàn người đến trường chỉ bảo vệ trật tự vòng ngoài, không tham gia xô xát, còng tay bà Dung. Khi phóng viên đặt câu hỏi việc nhóm người mặc đồng phục bảo vệ còng tay bà Dung, dùng súng uy hiếp giáo viên của Trường Mầm non – Tiểu học Thanh Nguyên là đúng hay sai, ông Thân nói đã yêu cầu đơn vị chuyên môn báo cáo gấp hành vi này để có hướng chỉ đạo xử lý.

Trong khi đó, ông Nguyễn Thành Tâm, Trưởng ban Nội chính Tỉnh ủy Bình Thuận, cho biết sáng ngày 24-3 đã nhận đơn khiếu nại của bà Đoàn thị Dung nên đã cử cán bộ nắm lại tình hình để có hướng đề xuất cấp trên xử lý. “Vụ việc chưa biết đúng sai thế nào nhưng tất cả phải được thực hiện đúng pháp luật, đảm bảo trật tự trị an cho địa phương” - ông Tâm nêu quan điểm.

Sau khi vụ việc xảy ra, sáng ngày 24-3, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Thuận, Phòng Giáo dục và Đào tạo TP Phan Thiết và Hội PHHS Trường Mầm non – Tiểu học Thanh Nguyên đã làm việc với lãnh đạo nhà trường để nghe tường trình của chủ trường.

Hiện UBND tỉnh Bình Thuận đã chỉ đạo các cơ quan chức năng và TP Phan Thiết nhanh chóng báo cáo vụ việc.

Lê Trường

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Tìm hiểu Việt Nam để hiểu nước Mỹ

Ngày 23-3, tại cuộc họp báo trong chuyến thăm Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQG TP HCM, Hiệu trưởng ĐH Harvard - GS Drew Gilpin Faust - cho biết hiện có 16 sinh viên Việt Nam theo học tại ĐH Harvard và các trường thành viên.

Mãi mãi định hình thế hệ

Vị hiệu trưởng của “lò đào tạo nhân tài” danh tiếng thế giới bày tỏ mong muốn số sinh viên Việt Nam theo học tại ĐH Harvard sẽ ngày càng tăng sau chuyến thăm này, ở cả cấp ĐH và sau ĐH. Sinh viên Việt Nam nhập học ở ĐH Harvard sẽ được xét bình đẳng với sinh viên Mỹ.

Giáo sư Drew Gilpin Faust (giữa) tại cuộc họp báo trong chuyến thăm Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQG TP HCM

GS Drew Gilpin Faust hy vọng tương lai sẽ có nhiều hoạt động chung giữa ĐH Harvard và ĐHQG TP HCM. Đây cũng là nội dung trao đổi của bà với lãnh đạo ĐHQG TP HCM và các học giả trong khuôn khổ chuyến thăm. Trong đó, bên cạnh việc tiếp tục duy trì chương trình học bổng và hợp tác hiện nay, hai bên còn thống nhất về các chương trình nghiên cứu ĐBSCL, phát triển bền vững dưới góc độ khoa học xã hội và nhân văn; nghiên cứu về Việt Nam trong công cuộc đổi mới hiện nay.

Đề cập lý do chuyến thăm, GS Drew Gilpin Faust cho biết bà muốn tìm hiểu sâu hơn về đất nước Việt Nam, không chỉ về cuộc chiến tranh đã qua mà hơn cả là về một xã hội năng động và sự phát triển ngoạn mục trong những năm gần đây. Bà chọn thăm Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP HCM bởi đây là một nơi đào tạo, một trung tâm nghiên cứu lịch sử hàng đầu của Việt Nam. Là học giả và giảng viên lịch sử hơn 30 năm trước khi trở thành hiệu trưởng thứ 28 của ĐH Harvard, GS Drew Gilpin Faust đã chọn chủ đề “Cuộc chiến đã qua đi: Hồi ức và bài học lịch sử” cho bài thuyết trình cùng ngày trước đông đảo sinh viên Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn.

“Đối với tôi, tìm hiểu đất nước của các bạn trở thành điều cần thiết để hiểu chính đất nước của tôi” - Hiệu trưởng ĐH Harvard trải lòng sau khi đề cập cuộc kháng chiến chống Mỹ của Việt Nam. Bà nhấn mạnh rằng nó đã mãi mãi định hình thế hệ của bà - những người trưởng thành trong thập niên 1960-1970. “Dù rằng suốt những năm tháng đó, tôi chưa từng vượt 8.000 dặm để đặt chân đến nơi này nhưng những địa danh như Điện Biên Phủ, Đà Nẵng, Sài Gòn, Hà Nội... luôn không ngừng vang vọng trong tâm trí tôi suốt mấy thập kỷ qua” - nữ giáo sư nhấn mạnh.

Nhắc tới khẩu hiệu của người Việt Nam nhắn gửi khách du lịch rằng “Việt Nam là một đất nước chứ không phải một cuộc chiến tranh”, GS Drew Gilpin Faust nói rằng giống nhiều người Mỹ khác, bà mong Việt Nam là một quốc gia với tất cả vẻ đẹp, lịch sử, sự sống động và triển vọng.

Chứng minh mẹ đã sai

GS Drew Gilpin Faust trải lòng sau khi được mẹ dạy hồi trẻ rằng: “Con phải biết thế giới này là của đàn ông”, bà đã dành cả cuộc đời để chứng minh mẹ đã sai! Bà đã tham gia cả 2 phong trào lớn hồi đó ở Mỹ, gồm phong trào giành quyền lợi cho người gốc châu Phi ở miền Nam nước Mỹ và phong trào phản chiến. Bà từng được vinh danh với các giải thưởng vào năm 1982 và 1996 do thành tích giảng dạy xuất sắc tại ĐH Pennsylvania; được bầu vào Hội Các nhà sử học Mỹ vào năm 1993, Viện Hàn lâm Nghệ thuật và Khoa học Mỹ vào năm 1994, Hội Triết học Mỹ vào năm 2004…

Trên cương vị Hiệu trưởng ĐH Harvard, GS Drew Gilpin Faust đã mở rộng hỗ trợ tài chính, giúp sinh viên ở mọi hoàn cảnh kinh tế khác nhau theo học tại Trường Harvard Colledge (bậc đào tạo theo mô hình giáo dục khai phóng) và đẩy mạnh việc nhận tài trợ từ chính phủ liên bang cho nghiên cứu khoa học. Bà còn thúc đẩy tăng cường hợp tác quốc tế của ĐH Harvard, nâng cao vai trò của giáo dục khai phóng tại trường, cổ vũ cho phát triển bền vững, ra mắt chương trình edX - dự án giáo dục trực tuyến hợp tác với Viện Công nghệ Massachusetts (MIT), thúc đẩy liên kết giữa các khoa và đơn vị hành chính trong quá trình lãnh đạo trường vượt qua giai đoạn khó khăn do khủng hoảng tài chính.

Chỉ là đề nghị

Trước câu hỏi về chính sách của chính quyền Tổng thống Donald Trump vừa đưa ra nhằm cắt giảm ngân sách tài trợ cho 2 quỹ dành cho những hoạt động nghiên cứu về nhân văn và văn hóa nghệ thuật, GS Drew Gilpin Faust khẳng định tầm quan trọng của những quỹ này, đồng thời trấn an rằng chính sách nêu trên mới chỉ là đề nghị và còn cần sự phê chuẩn của quốc hội.

“Tôi mong các thành viên Quốc hội Mỹ sẽ hiểu được tại sao cần phải gìn giữ những quỹ này” - GS Drew Gilpin Faust bày tỏ.

Bài và ảnh: Thu Hằng

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Chọn ngành theo nhu cầu nhân lực

“Ngành nào đang cần nhân lực?” là chủ đề của talk show thứ 2 trong khuôn khổ chương trình “Đưa trường học đến thí sinh 2017” do Báo Người Lao Động tổ chức sáng 23-3. Các chuyên gia giàu kinh nghiệm trong lĩnh vực dự báo thị trường lao động, tư vấn, hướng nghiệp và khởi nghiệp đã cho thấy rõ bức tranh về nhân lực thị trường trong nước và dự báo xu hướng dịch chuyển ngành nghề khi Việt Nam hội nhập thị trường lao động khu vực. Chương trình do Công ty CP Phân bón Bình Điền, Tập đoàn Vingroup và Sun Group tài trợ.

Thị trường lao động cần bậc học nào?

Ông Trần Anh Tuấn, Phó Giám đốc Trung tâm Dự báo nhu cầu nguồn nhân lực và Thông tin thị trường lao động TP HCM, cho biết nước ta đang diễn ra hiện trạng doanh nghiệp (DN) thiếu nhân lực trầm trọng nhưng sinh viên ra trường lại thất nghiệp tràn lan do không đáp ứng yêu cầu.

Các khách mời tham gia talk show sáng 23-3 Ảnh: TẤN THẠNH

“Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội vừa công bố kết quả khảo sát các DN cho thấy trong tổng số sinh viên tốt nghiệp ra trường tham gia thị trường lao động, chỉ 37% phù hợp. Số còn lại, các DN phải đào tạo thêm 1-3 năm mới thích nghi được” - ông Tuấn dẫn chứng.

TS Lê Thị Thanh Mai, Trưởng Phòng Công tác Sinh viên - ĐHQG TP HCM, thừa nhận những người làm giáo dục đang tranh cãi về tỉ lệ 90% sinh viên có việc làm ở năm đầu tiên sau tốt nghiệp qua khảo sát các trường ĐH công lập, trong khi thực tế cho thấy quá nhiều cử nhân thất nghiệp. “Phải nhìn nhận rằng sinh viên tốt nghiệp dù ở trình độ nào, nếu không chuẩn bị vững chắc về xu thế nghề nghiệp sẽ tự đánh mất bản thân trong con đường thăng tiến” - bà Mai nhận xét.

TS Mai còn dẫn tháp nhu cầu nguồn nhân lực cho thấy xã hội cần lao động bậc trung, sơ cấp nhiều nhất, sau đó mới tới CĐ, ĐH. Tuy nhiên, tình hình xã hội hiện nay là ngược lại: ĐH đào tạo tràn lan, gây lãng phí lớn.

Ông Trần Anh Tuấn thông tin tỉ lệ chọn học ĐH của học sinh phổ thông vẫn là chủ yếu với 87%, CĐ 7%, trung cấp 6% và sơ cấp hầu như không ai chọn. Trong khi đó, TP HCM mỗi năm cần khoảng 270.000 - 280.000 chỗ làm việc. Những nhu cầu việc làm đó không phải chỉ cần trình độ ĐH. Cơ cấu ĐH, CĐ từng bước đang nâng lên trong quá trình hội nhập nhưng tỉ trọng cũng chỉ chiếm khoảng 32%-35%, trung cấp và các loại công nhân kỹ thuật chiếm 40%, còn lại khoảng 30% là lực lượng sơ cấp nghề và lao động phổ thông.

Xu hướng dịch chuyển nghề nghiệp

Trước thông tin bước vào cuộc công nghiệp lần thứ 4, robot sẽ thay thế dần công việc con người, tỉ lệ thất nghiệp tràn lan gây ảnh hưởng cơ cấu ngành nghề, các chuyên gia cho rằng sự phát triển mang lại 2 mặt: Gây thất nghiệp cho nhóm lao động có tay nghề thấp, những người có việc làm ổn định dễ dàng bị thay thế nhưng phù hợp với khối công việc mang tính linh hoạt, đòi hỏi tư duy. TP HCM nói riêng và mọi nơi đều rất thiếu nguồn nhân lực này.

“Nguồn nhân lực phù hợp với công nghệ robot là biết sâu một nghề nhưng biết nhiều ngành nghề, chứ không chỉ đào tạo ĐH” - ông Trần Anh Tuấn khẳng định. Các chuyên gia gợi ý những ngành nghề không phải lo lắng ảnh hưởng bởi lực lượng robot là: Công nghệ thông tin (phân tích dữ liệu, toán học máy tính, phần mềm bảo mật…); công nghệ kỹ thuật, nano, hóa học; khoa học sức khỏe (bác sĩ, nha sĩ, điều dưỡng); nghệ thuật, truyền thông…

TS Lê Thị Thanh Mai cho biết tham gia thị trường lao động khu vực khi Cộng đồng Kinh tế ASEAN được thành lập thì có các nhóm ngành nghề được dịch chuyển, gồm khối ngành về kiến trúc, khối ngành kỹ thuật - công nghệ, kế toán, khoa học sức khỏe, khối ngành dịch vụ. Nếu có định hướng tham gia dịch chuyển lao động trong khu vực thì có thể chọn những nhóm ngành nêu trên và chọn những trường đã đạt chuẩn khu vực.

4 yếu tố chọn nghề thành công

Khởi nghiệp năm 22 tuổi từ 2 bàn tay trắng và từng ôm khoản nợ trên 600 triệu đồng, sau 6 năm, ông Đặng Thương Tín, CEO của Công ty TNHH Always, đã đạt được những thành công nhất định. Từ kinh nghiệm của mình, ông Tín cho biết ngay khi vào lớp 10, ông đã suy nghĩ “tôi muốn sống cuộc đời có mục đích và lý tưởng như thế nào?”. Từ đó đến nay, qua mỗi năm, ông đều hoàn thiện mục đích của đời mình và kiên trì hành động.

Ông Tín cho rằng khi chọn nghề mà giao thoa được 4 điểm sau đây thì sẽ thành công: Sở thích, sở trường, ước muốn và nhu cầu thị trường.

Tài trợ chính

Tài trợ phụ

Huy Lân - Lê Thoa

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Giúp sinh viên vượt qua khủng hoảng

Tại buổi giao lưu, SV không chỉ được cung cấp nhiều kiến thức bổ ích về tâm lý mà còn được hỗ trợ giải quyết các vấn đề tâm lý thường gặp.

Các triệu chứng “stress” ngày càng phổ biến, thường xảy ra đối với SV, nhất là SV năm nhất. Áp lực học tập, sự thiếu tự tin, khả năng thích ứng không tốt, suy nghĩ nhiều về kinh tế, tình cảm… là một trong những nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng tâm lý của nhiều SV.

TS Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu khẳng định hai thứ cần có để vượt qua khủng hoảng là tinh thần và kỹ năng. Có nhiều cách thức điều tiết khủng hoảng về tâm lý được nêu ra, trong đó thay đổi thực tại được cho là giải pháp tốt nhất có thể. Khi gặp khủng hoảng, điều đầu tiên là xác định nguyên nhân, sau đó đưa ra giải pháp và đi đến hành động giải quyết vấn đề.

Khánh Huyền, SV năm nhất Khoa Văn học và Ngôn ngữ, đặt vấn đề: “Tình trạng cúp học ở SV ngày càng phổ biến. Thầy có suy nghĩ gì về vấn đề này và giải pháp nào đối với những căng thẳng về thi cử, thuyết trình liên tục?”. TS Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu đưa ra lời khuyên: SV cần tự tìm ra ý nghĩa môn học bằng cách lập đề cương, xác định chuẩn đầu ra theo nhu cầu xã hội. Ngoài ra, nếu thầy cô dạy chưa hay, chưa hợp lý, người học cần kích thích tác động trở lại, như thế bài giảng sẽ đạt được hiệu quả hơn.

Trong khi đó, để giảm căng thẳng thi cử, SV có rất nhiều phương pháp học. Tuy nhiên, không ít phương pháp đang đi theo lối mòn, gây nhàm chán. SV cần sáng tạo ra những phương pháp học mới, những cách học thông minh. Từ đó, việc học sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn. Một trong những phương pháp học tập thông minh là phương pháp ghi nhớ. Mỗi SV tự tập cho mình ít nhất một phương pháp ghi nhớ, cụ thể hóa nội dung bằng những gì gần gũi nhất, đồng thời cần có kỹ năng tìm kiếm thông tin và phương pháp thuyết trình trước công chúng.

Đoan Châu

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)“Bí kíp” làm bài thi khoa học tự nhiên

Tổ hợp bài thi khoa học tự nhiên gồm các môn thi vật lý, sinh học và hóa học. Dựa theo cấu trúc đề thi minh họa do Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố, các giáo viên tại TP HCM có một số lưu ý học sinh cách làm bài và ôn tập.

Vật lý: Làm từ dễ đến khó

Ông Trần Quang Phú, giáo viên Trường THPT Vĩnh Viễn, cho biết đề thi vật lý nằm trong tổ hợp khoa học tự nhiên chắc chắn sẽ vẫn theo thứ tự từ câu dễ đến câu khó.

Học sinh tại TP HCM ôn thi môn sinh học Ảnh: TẤN THẠNH

Do đó, thí sinh nên làm như sau: Không cần đọc hết đề mà chỉ đọc kỹ lưỡng từ trên xuống, làm ngay từng câu, tô ngay vào đáp án. Câu nào có chữ sai, chữ không... nên khoanh tròn để nếu cần thì kiểm tra lại vì dễ nhầm lẫn. Câu nào khó đánh dấu chéo để tránh mất thì giờ, sau đó trở lại sau khi làm xong các câu dễ.

Đề vật lý nhiều khi phải vẽ để nhìn (ví dụ mạch xoay chiều). Phải vẽ thật nhanh, không dùng thước, không cần tóm tắt đề. Các năm gần đây, đề vật lý đã có nhiều hình vẽ. Thí sinh cần đọc quen, nắm vững các thông số mà hình vẽ đưa ra.

Ngoài ra, các câu toán khó tập trung ở dao động cơ, sóng cơ và điện xoay chiều. Phần này cần học kỹ lưỡng các công thức, viết nhiều lần mới có thể sử dụng nhanh. Câu thực hành cần biết độ ngờ, sai số của phép đo.

Sinh học: Tăng cường đọc hiểu, vận dụng

Bà Phạm Thu Hằng, giáo viên môn sinh học Trường THPT Tân Bình, cho rằng phương pháp làm bài thi trắc nghiệm môn sinh học cơ bản không khác môn hóa học, vật lý. Vì vậy, thí sinh cần nắm chắc kiến thức của môn.

Vì đề thi bao quát tất cả kiến thức sách giáo khoa nên cần chú trọng kiến thức sách giáo khoa trước tiên, sau đó mới mở rộng. Cụ thể, thí sinh cần nắm chắc kiến thức cơ bản, coi kiến thức trong sách giáo khoa là nền tảng để khi gặp câu hỏi vận dụng, dạng bài tập, dạng tích hợp kiến thức nhiều bài thì đã có kiến thức cơ bản để làm được.

Các kiến thức cơ bản: Phần di truyền lưu ý cơ chế di truyền ở mức độ phân tử, cơ chế di truyền ở mức độ tế bào, cơ chế di truyền ở mức độ cơ thể, cơ chế di truyền ở mức độ quần thể. Phần biến dị lưu ý đột biến gien, đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể (khái niệm - phân loại - cơ chế phát sinh - hậu quả - ý nghĩa), đột biến lệch bội, đột biến đa bội. Phần chọn giống lưu ý quy trình tạo giống dựa vào nguồn biến dị tổ hợp - bằng gây đột biến - bằng công nghệ tế bào - bằng công nghệ gien. Phần tiến hóa lưu ý nguyên nhân và cơ chế tiến hóa theo thuyết tiến hóa của Darwin, nguyên nhân và cơ chế tiến hóa theo thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại, sự phát sinh và phát triển của sự sống trên trái đất, tiến hóa của loài người. Phần sinh thái nắm vững kiến thức cá thể, quần thể, quần xã, hệ sinh thái, sinh quyển.

Để làm được nhiều câu hỏi trong một đề thi trắc nghiệm, kiến thức rất nhiều và dàn trải, thí sinh cần giảm bớt học thuộc lòng, tăng cường học hiểu, học vận dụng.

Hóa học: Tích lũy điểm từ câu dễ

Ông Trần Trung Trực, giáo viên môn hóa học Trường THPT Nguyễn Chí Thanh, cho rằng theo đề thi minh họa của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cấu trúc gồm 40 câu, trong đó 27 câu lý thuyết (67,5%) và 13 câu toán (32,5%). Độ khó được xếp tăng dần từ trên xuống. Yêu cầu mức độ hiểu nhận biết khoảng 5 điểm, vận dụng mức độ vừa phải đến khó khoảng 4 điểm và vận dụng ở mức độ khó nhiều khoảng 1 điểm.

Do tính chất của kỳ thi vừa để xét tốt nghiệp vừa tuyển sinh ĐH nên các câu hỏi được xếp theo độ khó tăng dần. Thí sinh cứ theo thứ tự làm để bảo đảm yêu cầu đạt tốt nghiệp THPT. Khi các em làm theo thứ tự sẽ tích lũy những điểm từ các câu dễ đạt nhất. Để làm được các phần này, phần lớn chỉ yêu cầu kiến thức cơ bản và thí sinh có thể vận dụng ở mức độ dễ và vừa phải. Nếu làm tốt phần này, các em có thể đạt được 5,5-6 điểm.

Phần nâng cao xét tuyển vào ĐH tuy ít điểm hơn nhưng lại là những điểm số phân hóa, xếp loại kết quả của thí sinh. Đa phần là các câu hỏi sử dụng khả năng tư duy cao hơn, kỹ năng tính toán vận dụng linh hoạt giải quyết vấn đề. Thí sinh nên làm bài từ trên xuống vì cấu trúc sẽ vẫn theo độ khó tăng dần. Có khoảng 4-5 câu rất khó dành cho thí sinh đạt điểm 9,5-10.

Trong khi làm bài, thí sinh nên làm phần lý thuyết trước, phần tính toán sau. Phần lý thuyết thường chỉ yêu cầu kiến thức cần nhớ, đánh giá, phân tích và giải quyết ở mức độ đơn giản hơn nên đây là phần các em dễ có điểm an toàn. Nếu nhận thấy yêu cầu kiến thức, giải quyết vấn đề ngoài khả năng của mình thì thí sinh nên dành thời gian quay lại các câu còn ngập ngừng, lúng túng ở mức độ dễ hơn.

Huy Lân

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!

(Kênh giáo dục)Nhiều trường băn khoăn vì thi sớm

Ngày 21-3, tại hội nghị tổ chức hướng dẫn nghiệp vụ thi THPT quốc gia và tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2017 cho các trường THPT và các trung tâm giáo dục thường xuyên (GDTX) do Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) TP HCM tổ chức, sở này cho biết năm nay điểm thi sẽ phân bố rải đều 24 quận - huyện, không tập trung như trước để thuận lợi hơn cho thí sinh (TS) nhưng cán bộ coi thi sẽ vất vả hơn.

Tại hội nghị, hiệu trưởng một trường hỏi theo quy định, ngày 2-5 trường phải hoàn thành việc nhận hồ sơ đăng ký thi tốt nghiệp và bàn giao sở, như vậy là cập rập bởi thời điểm này các trường vẫn đang tổ chức ôn tập và thi học kỳ II. Trả lời, ông Phạm Thanh Nam, Trưởng Phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục Sở GD-ĐT TP HCM, cho hay ngày 5-5 phải hoàn thành báo cáo và gửi số liệu về Bộ GD-ĐT nên không thể lùi thời gian hơn nữa. Các trường có thể chọn giải pháp bằng cách cho khối 12 thi sớm, có thể đề xuất thi trước ngày 20-4.

Hiệu trưởng một trường THPT đặt câu hỏi tại hội nghị

Nhiều câu hỏi băn khoăn về điều kiện đăng ký dự thi cũng như việc bảo lưu điểm của TS tự do. Ông Phạm Phúc Thịnh, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Việt Mỹ Anh, nói trường này có một học sinh người Việt mang quốc tịch Canada, học từ lớp 10 nhưng không có hộ khẩu và CMND mà chỉ có passport và visa thì có được dự thi? Một trường hợp khác, TS có hộ khẩu ở Hà Nội, mới chuyển vào TP HCM, nếu không làm kịp CMND thì có được làm hồ sơ đăng ký dự thi như bình thường? Ông Nam cho biết TS không có CMND khi đến làm thủ tục chỉ cần mang giấy xác nhận của trường hoặc địa phương là được dự thi. Tuy nhiên, nếu cố gắng làm CMND thì vẫn tốt hơn để ổn định tâm lý, đề phòng rủi ro. TS cũng có thể dùng passport và visa thay thế CMND, hộ khẩu. Theo quy định, năm 2017, TS tự do đăng ký hồ sơ tại các trung tâm GDTX quận, huyện gần nơi cư trú nhất. Dự kiến năm nay, TP có khoảng 10.000 TS tự do.

Bà Phạm Thị Ngọc Dung, nhân viên giáo vụ Trung tâm GDTX huyện Hóc Môn, băn khoăn vừa qua trung tâm này nhận hồ sơ của một học sinh vừa có giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời của Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn. Tuy nhiên, bảng điểm ghi kết quả không có môn sinh và sử. Trong khi đó, TS muốn xét tốt nghiệp THPT, ngoài thi các bài thi bắt buộc phải chọn thêm một bài thi tổ hợp là khoa học tự nhiên hoặc khoa học xã hội có 2 môn trên. Vậy TS này phải đăng ký như thế nào? Ông Nam cho biết sẽ có hướng dẫn cụ thể hơn về việc xét tốt nghiệp cho những trường hợp này. Tuy nhiên, TS đã chấp nhận đăng ký dự thi thì phải theo đúng quy chế về môn thi đã quy định. Những TS đã tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp thì được xét tốt nghiệp THPT tương đương và được xét tuyển ĐH nếu đăng ký dự thi các môn thi mà trường ĐH đó xét tuyển.

Tư vấn cho cả phụ huynh

Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP HCM lưu ý các trường phải tư vấn cho cả học sinh và phụ huynh về cách chọn bài thi tổ hợp sao cho phù hợp với khả năng của học sinh, cung cấp cả email và số điện thoại của giáo viên chủ nhiệm để tư vấn riêng nếu phụ huynh có nhu cầu. Khuyến cáo phụ huynh và học sinh cần tránh những gì để không vi phạm quy chế thi và nên có sự chuẩn bị về sức khỏe, tâm lý trước kỳ thi.

Bài và ảnh: Đặng Trinh

Ngày mới thật tốt lành bạn nhé!